对冬天的感悟
1、冬天,虽然没有春天迷人鸟语花香,没有夏天壮观闪电雷鸣,没有秋天诱人丰硕果实,但它也有献给大自然含蓄美
2、数九寒天,冰封千里。整个世界成了只大冰箱,山冷得在颤抖,河冻得僵硬了,空气也似乎要凝固起来。
3、冬天,一层薄薄白雪,像巨大轻软羊毛毯子,覆盖摘在这广漠荒原上,闪着寒冷银光。
4、我家冬天很少下雨,就算是偶尔下上一场也是那种蒙蒙细雨。那细细雨丝似乎都没有重力,被风一吹就漫天飞舞了,打在脸上很轻很凉很舒服,让人都不忍撑开伞去拒绝那份轻柔。
5、冬天,不论你以什么样姿态展现在我们面前,你都是最冷艳,是最美,也是最令人怀念。
6、大雪纷纷扬扬落下,那一片雪花在空中舞动着各种姿势,或飞翔,或盘旋,或直直地快速坠落,铺落在地上。
7、冬天泡一杯淡茶,坐在院子里细细品味。温暖阳光轻轻地射在大地上,坐一会儿真是人生一大快事!
8、冷飕飕风呼呼地刮着。光秃秃树木,像一个个秃顶老头儿,受不住西北风袭击,在寒风中摇曳。
9、雪让人感觉只有一个字——冷。大地一片银白,一片洁净,而雪花仍如柳絮,如棉花,如鹅毛从天空飘飘洒洒。对冬天的感悟
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1、冬天,虽然没有春天迷人鸟语花香,没有夏天壮观闪电雷鸣,没有秋天诱人丰硕果实,但它也有献给大自然含蓄美
2、数九寒天,冰封千里。整个世界成了只大冰箱,山冷得在颤抖,河冻得僵硬了,空气也似乎要凝固起来。
3、冬天,一层薄薄白雪,像巨大轻软羊毛毯子,覆盖摘在这广漠荒原上,闪着寒冷银光。
4、我家冬天很少下雨,就算是偶尔下上一场也是那种蒙蒙细雨。那细细雨丝似乎都没有重力,被风一吹就漫天飞舞了,打在脸上很轻很凉很舒服,让人都不忍撑开伞去拒绝那份轻柔。
5、冬天,不论你以什么样姿态展现在我们面前,你都是最冷艳,是最美,也是最令人怀念。
6、大雪纷纷扬扬落下,那一片雪花在空中舞动着各种姿势,或飞翔,或盘旋,或直直地快速坠落,铺落在地上。
7、冬天泡一杯淡茶,坐在院子里细细品味。温暖阳光轻轻地射在大地上,坐一会儿真是人生一大快事!
8、冷飕飕风呼呼地刮着。光秃秃树木,像一个个秃顶老头儿,受不住西北风袭击,在寒风中摇曳。
9、雪让人感觉只有一个字——冷。大地一片银白,一片洁净,而雪花仍如柳絮,如棉花,如鹅毛从天空飘飘洒洒。在北方应该是个飘雪的日子了,可是在这个多愁善感的江南小城却还是阴雨绵绵!可也就是绵绵的秋雨或者是冬雨却让我在这个季节感悟了很多!一次次的周而复始的走在那条习惯了 的小路,脚底的雨水细细的,有时会湿了鞋子很难受,不得不多准备一双鞋子!
也是,鞋子吗!合不合脚只有脚知道了!爱情呢,合不合适也只有自己知道!那时有人说她怎么怎么样,不怎么怎么样,可我心里却只知道我喜欢她,我不想看到她不快乐,就这么简单!至于我们合不合适也只有我自己知道,不管怎么样,我觉的她值得我为她这样做,就够了!
失去了,可我也收获了,我又一次的经历了挫折,让
我又一次的反思了自己的不足,这不是收获吗?不知道怎么了,最近一段时间心情很平静,很平静。再次看见她时已没了往日的激情,喜悦,尴尬,无奈,有的只是平静,陌生,祝福。
日子还的继续,生活还的重复,生命还的延续,事业还的拼搏,我的去拼搏了!、
不在为谁而流泪,不在为谁而伤悲,不在为谁而心痛,值得然我这样的人,不会让我流泪,伤悲,心痛!
如果我站在高山的顶上,向下俯视,我就能临略整的世界;长开双臂我就能想鹰一样飞翔!满山的枫叶被一阵阵无情的朔风纷纷扬扬地吹落,满树的红果被一双双多情的大手欢天喜地的采摘,满地的庄稼被一群群勤劳致富的农民喜气洋洋地收获……一年一度的冬天又一次来到了人们的面前。在寒冷的冬天里雪就好像一条厚厚的棉被盖在麦苗上,既防寒又滋润土地,还能隔离空气中的有害细菌杀死虫害有利麦苗的生长。我特喜欢欣赏冬天飘落雪花的时刻。在我的眼里下雪天是最美好,最浪漫的,因为在我眼里和心里的每一片雪花都像盘旋飞舞的蝴蝶;有的落在树枝,有的撒向山野、撒向大地……总之都在冬季白雪的装饰下,会变成另一个世界。
幼儿园小班语言课《冬天是什么》活动反思
随着冬天的到来,孩子们发现人们的穿着有所改变的同时也产生许多迷惑:“为什么看不到小蚂蚁出来搬食物?树上的小鸟不见了,它们都到哪去了?”孩子们对动物的生活习性的改变产生了好奇,因此为了顺应幼儿的兴趣需要和发展的需要,我通过活动《冬天是什么》可以让孩子们了解冬天对动物们生活习性产生的影响,以激发幼儿的兴趣和对动物的情感。
1. 理解故事《冬天是什么》,感受冬天里的快乐,了解一些动物在冬天里的特别活动。
2.理解一些动物不同的过冬方式。
重点: 理解故事,感受冬天的快乐。
难点:知道动物过冬的几种不同方式。
幼儿用书《动物过冬》,教学课件《冬天是什么》。
1.教师:冬天里我们用什么方法来取暖呢?
吃热的东西,戴围巾、戴手套、穿棉袄、戴棉帽,烤火或用取暖器、做运动等方式取暖。
2.教师:原来,在寒冷的冬天里我们有好多方法来取暖!但是,小动物们又是怎样度过寒冷的冬天呢?下面我们来听一听、看一看!
一、倾听故事《冬天是什么》
教师播放故事课件,讲述故事。
二、理解故事,交流讨论
1.教师:故事的名字叫什么?故事里都有哪些动物?
2.教师:冬天,燕子、杜鹃和大雁有什么特别的活动?(飞到温暖的南方—迁移过冬)
3.教师:青蛙、小熊和蛇又有什么特别的活动?(美美地睡觉—冬眠)
4.教师:松鼠、兔子和绵羊身上出现什么特别的现象?(长出更多更厚的毛御冷—换毛过冬)
5.教师:蚂蚁有什么特别的表现?(躲在窝里,不出门—躲藏过冬和储粮过冬)
6.教师:冬天里的小朋友有什么特别的活动?(坐雪橇、堆雪人、打雪仗)
7.教师小结。在冬天里,小动物们就是通过迁移、冬眠、换毛、躲藏和储粮等过冬方式来度过寒冷的冬天的。
8.让幼儿操作幼儿用书《动物过冬》,结束活动。
本次活动教师能运用课件引导幼儿倾听故事,帮助幼儿理解故事的同时能引导幼儿理解一些动物不同过冬的方式,从而丰富幼儿对各种动物过冬的科学知识。活动中,教师注重孩子们的年龄特点,采用生动形象的课件和有效提问来引导幼儿进行讨论,鼓励幼儿大胆交流,分享彼此不同见解,在说中学,从而发展了幼儿的思维,丰富了知识,进一步拓展了幼儿的认知空间。但本次活动也存在了一些不足,如教师语言还不够精练,在活动的最后一个环节结束较快,没能很好的小结等。但本次活动目标基本达到。幼儿园小班教案:今天穿什么 教师:屈老师 设计意图: 小班幼儿已经有了较强的独立意识,经常听家长反映:孩子穿衣服挑挑拣拣,有时天气挺冷的却一定要穿裙子……为了让幼儿了解不同天气穿不同的衣物,不同季节穿不同的衣物,不同职业的人穿不同的衣物,使幼儿明白衣着和天气、场合等的搭配习惯,并且能够选择适合自己的衣物。我们结合分享阅读读本《今天穿什么》设计了一系列活动。 活动目标: 1、通过学习读本,使幼儿明白衣着和天气、场合等的搭配习惯,并且能够选择适合自己的衣物。 2、引导幼儿学习句型:“××穿什么?穿上××带上××,并初步认识问号,了解问号在本书中的作用。 3、通过各种活动,引导幼儿认识一些常见服装,初步掌握一些有关服装穿着的知识,理解不同场合、不同职业穿不同的服装的需要和意义,并通过有关服装的活动培养幼儿初步的类概念。 活动过程: 一、观察分析大书画面 1、激发兴趣 师:今天天气怎么样?你穿着什么衣服?你为什么穿这样的衣服? 教师出示大书封面,提问:这是书的什么?这是在什么地方? 幼:这是书的封面,小朋友在家里;这是在幼儿园里;这是在舞台上,因为有幕…… 师:小朋友在干什么? 幼:小朋友在听着音乐跳舞,因为旁边有音符。 师:她穿着什么样的衣服?她为什么穿这样的衣服? 幼:她穿着小兔子的衣服,因为他在装小兔子。(教师丰富词汇:扮演、演出服) 师:你想不想知道这本书告诉我们一些什么事情? 2、引导幼儿逐页分析画面。 (1)打开第一页,提问:这是在什么地方?小朋友要干什么?她们穿着什么衣服? 幼:这是在大海里。 (幼儿被画面上的一片蓝底色所迷惑,以为是大海。老师请他上来指一指,从哪里看出这是在大海里?小朋友指着上方绿色的图案说:这好像是船。老师又让幼儿仔细分析:小朋友会在大海上行走吗?看一看,他们走在什么地方?这时有的幼儿说:走在马路上;有的说走在方框上;还有的说走在黄纸上。)师:想一想,小朋友上学穿什么?带上什么? 幼:穿上盛隆儿童活动中心的园服,带上小龙英语书。(这是孩子的生活经验再现) 幼:穿上花裙子,背上小书包。 师:她们的表情怎么样?她们心里怎么想的? 幼:她们笑眯眯的(丰富词汇:笑眯眯),她们想:“我上学要好好学习。” (2)打开第二页 师:这是在什么地方?你是怎么知道的? 幼:这是在草地上。地是绿色的。 幼:这是在运动场上。后面有一个网。(因生活经验所限,孩子们不知道这是排球网,教师趁机丰富幼儿知识:打排球时需要排球网;打蓝球时,需要蓝球架;踢足球时,需要足球门,运动时穿上运动服动作灵活,非常方便,然后鼓励幼儿回家注意收看体育节目) 师:小朋友打球时穿什么?为什么? 幼儿:打球时穿上条条衣服。 (分析:因幼儿平时很少参加这样的活动,而且穿运动服也较少,所以他们不认识运动服。这时,教师出示几套运动服,丰富词汇:运动服) 师:这两个小朋友的表情怎样?他们心里是怎么想的? 幼:他们笑眯眯的,心里想:打球真开心。 幼:他们都想争第一。 (3)打开第三页 师:这是在什么地方?你是怎么知道的? 幼:这是在沙滩上,因为我看到了黄黄的沙子。 幼:这是在大海边,因为我看到了大海,还看到了海浪。(丰富词汇:蔚蓝的大海一望无边) 幼:还有海星、扇贝、小贝壳。 师:这两个小朋友要去干什么?你是怎么知道的?他们心里是怎么想的? 幼:他们要去游泳,因为他们拿着救生圈,穿着游泳衣。他们想游泳真开心。 幼:还戴着游泳帽。 师:那么游泳穿什么?(幼儿都争先恐后地发言。) (4)打开第四页 这幅图你在哪里见过?(在封面上)其他提问方法同上。 (5)打开第五页,提问方法同上。(因幼儿对这一画面也有丰富的生活经验,所以回答得也非常好。丰富词汇:倾盆大雨、淋湿等) (6)打开第六页,提问方法同上。(因我们生活在北方,幼儿对雪天堆雪人、打雪仗的活动非常熟悉,所以回答得很好。丰富词汇:冬天,天气寒冷,到处是冰天雪地;下雪了,白茫茫的一片等) (7)打开第7页。 师:这是在什么地方? 幼:在家里。在做饭的地方。 师:做饭的地方是什么地方? 幼:厨房。(丰富词汇:厨房) 师:厨房里有什么? 幼:铲子、勺子、碗、盘子、电饭锅。 师:你家厨房里还有什么? 幼:微波炉、电冰箱、锅、筷子…… 师:今天晚上,小朋友回家仔细观察一下,你家的厨房里还有什么?(通过鼓励幼儿主动观察,使幼儿获得亲身体验)他要干什么? 幼:她穿着花裙子,戴着帽子,拿着铲子,她想做鱼吃,因为盘子里有一条鱼。(教师出示花围裙和厨师帽,告诉幼儿厨师做饭时要穿上围裙、戴上厨师帽,这样既干净又卫生。) (8)打开第八页 师:这是在什么地方?你怎么知道的? 幼:在卫生间。因为有大盆、有毛巾。 幼:在卫生间的澡盆里。因为有大盆,还有洗发水,小朋友身上还有泡泡。 幼:在浴池里。小朋友到浴池里洗澡。 师:洗澡穿什么? 幼:什么也不穿。 幼:光着身子,光着屁股。(幼儿都大笑) 师:这个小朋友的表情是什么样子的?他在想什么? 幼:他笑眯眯的,在想:洗澡真舒服。 师:你喜欢洗澡吗?你能自己主动地洗澡吗?(教育幼儿做一个讲卫生、爱清洁的好孩子) 二、师生共同阅读大书 师:让我们看一看书的作者是怎么说的。 重点引导幼儿认识“?”及“……”,引导幼儿有感情地跟读。 三、幼儿独立阅读小书。 1、鼓励幼儿自由阅读小书。 2、教师带领幼儿以手指字,对号入座地指读小书。 四、延伸活动: 游戏:配对 通过让幼儿认识不同季节的衣服,然后把不同季节的衣服送到画有四季不同特征的柳树图片上,培养幼儿的分类能力,使幼儿知道不同季节穿不同的衣服。(更多教案尽在:屈老师教案网)