11 月，位于旧金山的一家名为 OpenAI 的研究实验室推出了 ChatGPT，它具有根据命令生成类似人类文本的独特能力。
从起草虚构故事到大量撰写论文，ChatGPT 可以快速回答问题，让家庭作业和作业变得轻而易举。 卡拉巴萨斯的一名高中二年级学生 Jesse Brasler 展示了使用该软件是多么容易。他要求聊天机器人写一篇关于戏剧“麦克白”的小组论文。
“是的，给你，一篇千字文章，”他说。“真是不可思议。”
Las Virgenes 联合学区允许学生使用 ChatGPT 作为研究、写作和交流的头脑风暴工具。 然而，警司 Dan Stepenosky 强调他们不容忍作弊行为。
他说：“我们的心态真的是，这是否可以成为一种资源，可以与我们的学生一起努力，与我们的员工一起努力，而不是试图封住舱口并将其拒之门外。”
尽管如此，其他地区的一些教育工作者对学生采取不道德的捷径感到震惊。一些教育工作者，如南卡罗来纳大学教授，发现学生使用该软件作弊。
“我偶然发现了 ChatGPT 写的东西，这是我上级哲学课上的一篇论文，”弗曼大学助理教授达伦希克说。 希克说，他在写作中发现了危险信号，并通过新创建的检测程序 GPTZero 运行学生的论文，并确认人工智能已经完成了所有工作。
“存在滥用的可能性，我们需要建立保障措施，”普林斯顿大学学生爱德华田说。
田是开发 GPTZero 系统以超越人工智能的数字守门人。
“每个人都想知道真相，”当被问及为什么全国的老师都喜欢他的检测项目时，田解释道。“当有人说它是人工生成的时，没有人愿意被机器生成的文本所欺骗。” 12 月中旬，在 ChatGPT 发布几天后，洛杉矶联合学区在其所有网络和设备上屏蔽了聊天机器人，称他们希望“保护学术诚信，同时进行风险/收益评估”。
至于 OpenAI，他们表示该产品不应“用于误导目的”，并且他们正在开发“识别该系统生成的文本”的方法。
其他教师表示，在学校禁止人工智能（如 ChatGPT）并不是解决方案。
“有了人工智能，我们必须拥抱这项技术，而不是阻止它，”卡拉巴萨斯高中教师 Rich Lopez 告诉 KTLA。“我的意思是，老师想当老师，而不是警察。”
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